lunes, 29 de febrero de 2016
jueves, 25 de febrero de 2016
miércoles, 24 de febrero de 2016
EL CLIMA DEL ECUADOR
Ecuador, oficialmente denominado República del Ecuador, es un país de América ubicado en la región noroccidental deAmérica del Sur. Limita al norte con Colombia, al oeste con el océano Pacífico y al sur y al este con Perú. El océano Pacíficobaña la costa occidental y lo separa de las Islas Galápagos ubicadas mil kilómetros al oeste. El territorio continental es surcado de norte a sur por una sección volcánica de la cordillera de los Andes, a cuyos flancos occidental y oriental se presentan respectivamente el golfo de Guayaquil y una llanura boscosa, y la Amazonía.
Ecuador posee un área de 283 561 km2, lo que lo transforma en el cuarto país más pequeño de América del Sur, y posee una población que supera los 16 millones de habitantes, lo que transforma en el octavo país más poblado de Latinoamérica. Es el país más densamente poblado de Sudamérica12 y el quinto en el continente. Es el país con la más alta concentración de ríos por kilómetro cuadrado en el mundo,13 el de mayor diversidad por kilómetro cuadrado en el planeta14 15 y uno de los países con mayor biodiversidad,16 teniendo un sinnúmero de especies animales y vegetales. Estos antecedentes encaminan al país en redactar la primera Constitución en el mundo que vela por los derechos de la naturaleza.17 18 19 En 2013 Ecuador fue denominado oficialmente "País de las orquídeas" pues de cada 10 plantas silvestres, cuatro son orquídeas, teniendo la mayor concentración del planeta,20 y en 2008 como el "País de los colibríes" pues alberga a 124 especies de esta ave.21 La capital del país es Quito, y la ciudad más grande del país es Guayaquil. La lengua oficial de Ecuador es el español, hablado por un 98% de la población, junto a otras trece lenguas indígenas reconocidas, incluyendo kichwa y shuar.
Con un PBI PPA de 172,1 miles de millones de dólares, la economía de Ecuador ocupa el puesto nº 62 a nivel mundial,22 es la séptima más grande de Sudamérica, la octava en Latinoamérica y la décima en el continente americano.23 Ecuador es la tercera economía con más rápido crecimiento en Latinoamérica, después de Panamá y Argentina,24 25 y actualmente es uno de los países que presentan la menor tasa de desempleo de América y del resto del mundo.26 Destaca un alto crecimiento en el sector de la acuicultura, que se refleja también en un importante crecimiento de empleo en el sector pesquero. Ecuador es un importante exportador de petróleo en la región,27 además consta como el principal exportador de banano a nivel mundial28 y uno de los principales exportadores de flores, camarones y cacao.29
Ecuador recibió en el 2014 un aproximado de 1,3 millones de turistas extranjeros, lo cual posiciona al país como uno de los referentes regionales en recepción de turismo internacional.30 Además de esto, en los últimos años el país ha recibido mayor reconocimiento a nivel turístico, incluyendo Lonely Planet que lo consideró como uno de los lugares a visitar en 2013,31 World Travel que calificó a las Islas Galápagos como el mejor destino verde a nivel mundial en 2012,,32 y también International Living que distinguió al país como uno de los mejores para jubilarse.33
Los primeros asentamientos humanos en el territorio ecuatoriano se remontan a 12 000 a. C. (El Inga, Chobshi, Cubilán, Las Vegas),34 posteriormente se desarrollaron varios pueblos precolombinos. El Imperio incaico conquistó parcialmente la región a mediados del siglo XV, y la conquista española en este territorio se inició un siglo después, en 1534. Fue colonia española durante casi trescientos años. La época independentista tuvo sus orígenes en 1809, e inició el proceso emancipador comprendido desde 1820 hasta 1822. Después de la definitiva independencia del dominio español, parte del territorio se integró rápidamente a la Gran Colombia, mientras el territorio del litoral permaneció independiente hasta la anexión vía manu militari por parte de Simón Bolívar. En 1830 los territorios colombianos del sur se separaron y se creó la nación ecuatoriana. Desde los inicios de la república existió inestabilidad política, lo que condujo al origen de varias revoluciones a lo largo del siglo XIX y conflictos limítrofes con Colombia. El siglo XX estuvo marcado por los conflictos limítrofes con el Perú, y la conformación degobiernos militares. En 1979, el país volvió al sistema democrático, aunque la inestabilidad política entre 1996 a 2006 llevó al país a una crisis económica, política y social, dando como resultado la dolarización de su economía y tres presidentes derrocados antes de terminar su mandato.
Para el 2015, el Índice de Desarrollo Humano de Ecuador es catalogado como "alto", ubicándose en el puesto nº 88 a nivel mundial y 11° a nivel de América Latina tras Perú y por delante de Colombia. Para el año 2016 a pesar de la crisis económica y la caída del precio del petróleo, se espera que el país supere a Perú y Brasil en la lista.
jueves, 18 de febrero de 2016
martes, 16 de febrero de 2016
EL VIENTO Y SU UTILIDAD
ELE VIENTO Y SU UTILIDAD
El viento es el flujo de gases a gran escala. En la Tierra, el viento es el movimiento en masa del aire en la atmósfera en movimiento horizontal. Günter D. Roth lo define como «la compensación de las diferencias de presión atmosférica entre dos puntos».1
En el espacio exterior, el viento solar es el movimiento de gases o partículas cargadas del Sol a través del espacio, mientras que el viento planetario es la desgasificación de elementos químicos ligeros de la atmósfera de un planeta hacia el espacio. Allí, los vientos se suelen clasificar según su dimensión espacial, la velocidad, los tipos de fuerza que los causan, las regiones donde se producen y sus efectos. Los vientos más fuertes observados en un planeta del sistema solar se producen en Neptuno y Saturno.
En meteorología se suelen denominar los vientos según su fuerza y la dirección desde la que soplan. Los aumentos repentinos de la velocidad del viento durante un tiempo corto reciben el nombre de ráfagas. Los vientos fuertes de duración intermedia (aproximadamente un minuto) se llaman turbonadas. Los vientos de larga duración tienen diversos nombres según su fuerza media como, por ejemplo, brisa, temporal,tormenta, huracán o tifón. El viento se puede producir en diversas escalas: desde flujos tormentosos que duran decenas de minutos hasta brisas locales generadas por el distinto calentamiento de la superficie terrestre y que duran varias horas, e incluso globales, que son el fruto de la diferencia de absorción de energía solar entre las distintas zonas geoastronómicas de la Tierra. Las dos causas principales de la circulación atmosférica a gran escala son el calentamiento diferencial de la superficie terrestre según la latitud, y la inercia y fuerza centrífuga producidas por la rotación del planeta. En los trópicos, la circulación de depresiones térmicas por encima del terreno y de las mesetas elevadas puede impulsar la circulación de monzones. En las áreas costeras, el ciclo brisa marina/brisa terrestre puede definir los vientos locales, mientras que en las zonas con relieve variado las brisas de valle y montaña pueden dominar los vientos locales.
En la civilización humana, el viento ha inspirado la mitología, ha afectado a los acontecimientos históricos, ha extendido el alcance deltransporte y la guerra, y ha proporcionado una fuente de energía para el trabajo mecánico, la electricidad y el ocio. El viento ha impulsado los viajes de los veleros a través de los océanos de la Tierra. Los globos aerostáticos utilizan el viento para viajes cortos, y el vuelo con motor lo utilizan para generar sustentación y reducir el consumo de combustible. Las zonas con cizalladura del viento provocado por varios fenómenos meteorológicos pueden provocar situaciones peligrosas para las aeronaves. Cuando los vientos son fuertes, los árboles y las estructuras creadas por los seres humanos pueden llegar a resultar dañados o destruidos.
lunes, 1 de febrero de 2016
EVALUACIÓN PRIMER QUIMESTRE
EVALUACIÓN
DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
AÑO DE EGB: CUARTO
AÑO DE EGB: CUARTO
NOMBRE DEL
ALUMNO:…………………………………………………………………………………………………………
DOCENTE:………………………………………………………………………………………………………………………………
FECHA:…………………………………………………………………………………………………………………………………..
CUESTIONARIO
1. Escriba la letra en la columna de la derecha de
acuerdo con el tipo de energía que corresponde a cada definición.
|
a. Energía solar pasiva
|
|
Cocinar
alimentos para el consumo doméstico ( )
|
2. Completa el siguiente organizador cognitivo de
semejanzas y diferencias:
El viento como El
agua como
fuente de energía fuente
de energía
El
sol como
fuente
de energía
3. Representa de manera gráfica las fuentes de energía
natural y coloca sus nombres respectivos.
4. Completa el siguiente mapa conceptual:
|
Las
clases de suelo
|
son
|
Arenoso
|
|
Calcáreo
|
|
De color oscuro
Tiene mucho humus
Sirve para el cultivo de plantas
alimenticias.
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5. Con daca grupo de palabra construye una oración
lógica, con respecto a la agricultura den el Ecuador.
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país
|
esencialmente
|
El
|
agrícola
|
es
|
un
|
|
|
tiene
|
un
|
Ecuador
|
suelo
|
agrícola
|
en
|
6. En base a tu localidad, escribe una enfermedad causada
por la contaminación del agua. Detalla la forma de contaminación y escribe una
alternativa de solución.
Enfermedad
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Forma de contaminación:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Alternativa de solución:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Lee las siguientes frases, selecciona la respuesta
correcta.
El agua es insabora porque: El agua es un poderoso
disolvente porque:
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a)
No tiene color
|
|
c)
No tiene olor
|
|
b)
No puede disolver cuerpos como el azúcar, la sal, el jabón, etc.
|
|
c) Cambia de estado cuando cambia su temperatura
|
|
a)
Puede disolver cuerpos como el azúcar, la sal, el jabón, etc.
|
|
b)
No tiene sabor
|
8. Escribe tres ejemplos del agua en:
|
Estado sólido
|
Estado líquido
|
Estado gaseoso
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|
|
|
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|
|
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|
9. Escribe dos formas de utilizar el agua correctamente.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
10. En la siguiente sopa de letras encuentra las
utilidades del agua y anótalas.
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a
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l
|
i
|
m
|
e
|
n
|
t
|
a
|
c
|
i
|
o
|
n
|
|
j
|
n
|
a
|
v
|
e
|
g
|
a
|
c
|
i
|
o
|
n
|
a
|
|
u
|
e
|
v
|
a
|
t
|
i
|
p
|
o
|
l
|
u
|
i
|
s
|
|
n
|
n
|
o
|
i
|
c
|
a
|
e
|
r
|
c
|
e
|
r
|
e
|
|
e
|
a
|
o
|
s
|
o
|
a
|
t
|
v
|
b
|
n
|
u
|
o
|
|
w
|
a
|
g
|
r
|
i
|
c
|
u
|
l
|
t
|
u
|
r
|
a
|
|
c
|
o
|
m
|
u
|
n
|
i
|
c
|
a
|
c
|
i
|
o
|
n
|
………………………………………………………….…………………………………………………………..………………………
………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………
………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………
………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………
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………………………………………………………….…………………………………………………………..…………………………
Firma……………………………………..
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